صعوبات القراءة الأكاديمية التي تواجه طلاب اللغة الإنجليزية في جامعة الزاوية

الملخص

تعد القراءة في التعليم العالي من أكثر الصعوبات التي يواجهها طلاب الجامعة في مجال اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية ، ويهدف هذا البحث إلى تحديد صعوبات القراءة الاستيعابية على المستوى الجامعي بالتركيز على طلاب جامعة الزاوية ، واستخدمت هذه الدراسة المنهج المختلط ، وتم جمع البيانات الكمية من استبيانات مغلقة بينما تم جمع البيانات النوعية من سؤال واحد مفتوح ، تتضمن هذه الدراسة 40 طالبًا يدرسون اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية ، و طلب منهم تقييم جوانب القراءة الاستيعابية كما هي مدرجة في الاستبيانات اعتمادًا على مستوى الص عوبة لديهم وتقديم التع ليقات والجوانب الإضافية المحتملة ، وأظهرت النتائج الكمية أن معظم الطلاب يعتبرون القراءة الأكاديمية سهله (المتوسط : 2.445 والانحراف المعياري: 0.584) ، وتم تحديد القراءة بعناية لفهم النص على أنها الجانب الأقل صعو بة (المتوسط: 2.18 ، والانحراف المعياري: 0.974), بينما معرفة معاني الكلمات الصعبة كانت هي الأصعب (المتوسط: 2.74 والانحراف المعياري: 1.252) ، وتدعم النتائج النوعية هذه الإحصائيا ت؛ إذ يعاني 0.30 % من طلاب السنة الأولى في جامعة الزاوية من صعوبات في فهم وترجمة الكلمات الصعبة والرسمية