التعلّم عبر شاشة التلفزيون: التحديات التي واجهها طالب اللغة اإلنجليزية كلغة أجنبية في ليبيا

الملخص

تهدف هذه الدراسة إلى استكشاف التحديات التي واجهها طالب المرحلة الثانوية الليبيون الدارسون للغة اإلنجليزية كلغة أجنبية أثناء متابعتهم للدروس التعليمية عبر التلفزيون. تم استخدام المنهج الكمي، حيث استُخدمت الاستبانة كأداة رئيسية لجمع البيانات. وتكونت عينة الدراسة من 021 طالبًا من طالب المرحلة الثانوية من ست مدارس تقع في ثلاث بلديات مختلفة في طرابلس. تم تحليل البيانات المجمعة باستخدام برنامج SSPS.أظهرت النتائج أن الطالب واجهوا عدة صعوبات أثناء التعلم عبر التلفزيون. ومن أبرز هذه الصعوبات انقطاع التيار الكهربائي، وعدم وجود تفاعل مع المعلمين والزمالء، وغياب الواجبات والمتابعة والتقييم، إضافة إلى التشتت أثناء التعلم من المنزل، وصعوبة تدوين المالحظات أثناء شرح المعلم للدرس. كما أظهرت النتائج وجود تفضيل محدود لاستخدام التلفزيون كأداة للتعلم مقارنة بالأجهزة الرقمية الأخرى. واختتمت الدراسة إلى أنه على الرغم من أن التلفزيون يمكن أن يُعدّ حالً عمليًا لتقديم التعليم في حالات الطوارئ، إلا أنه ينبغي معالجة التحديات المتعلقة بالتفاعل، وتنظيم الدروس، والبنية التحتية من أجل تحسين التعليم عن بُعد في ليبيا.