العوامل المؤثرة في تدني مستوى التحصيل الدراسي في مادة الرياضيات لدى طلبة المرحلة الإعدادية

الملخص

هدفت الدراسة إلى التعرّف على العوامل التربوية والتعليمية التي تسهم في تدني مستوى التحصيل الدراسي في مادة الرياضيات لدى طلبة المرحلة الإعدادية ، والتعرّف على العوامل النفسية المؤثرة في دافعية طلبة المرحلة الإعدادية نحو تعلم مادة الرياضيات، وايضاً التعرّف على مدى تأثير البيئة الأسرية والاجتماعية في مستوى التحصيل الدراسي لمادة الرياضيات لدى طلبة المرحلة الإعدادية، و التعرّف على التصورات والاتجاهات السائدة لدى طلبة المرحلة الإعدادية نحو مادة الرياضيات، وعلاقتها بمستوى تحصيلهم الدراسي، واتبعت المنهج الوصفي لملائمته أغراض الدراسة. وتوصلت الدراسة إلى النتائج الآتية: -أسهمت العوامل التربوية والتعليمية، مثل ضعف كفاءة المعلمين في استخدام استراتيجيات التدريس الحديثة، وغياب التفاعل الصفي الفعّال، في تدني مستوى التحصيل الدراسي في مادة الرياضيات. -تؤثر العوامل النفسية، مثل ضعف الثقة بالنفس، والخوف من الفشل، والقلق المرتبط بالاختبارات، بشكل مباشر في دافعية الطلبة نحو تعلم الرياضيات، مما ينعكس سلبًا على تحصيلهم الدراسي. -تلعب البيئة الأسرية والاجتماعية دورًا محوريًا في مستوى التحصيل الدراسي للطلبة؛ حيث ساهمت العوامل مثل انخفاض المستوى التعليمي للأهل، وقلة المتابعة المنزلية، وضعف الدعم الأسري، في إضعاف أداء الطلبة في مادة الرياضيات. -أن تصورات الطلبة السلبية واتجاهاتهم غير الإيجابية نحو مادة الرياضيات، مثل الاعتقاد بصعوبتها أو عدم جدواها، ترتبط ارتباطًا وثيقًا بانخفاض تحصيلهم الدراسي في المادة.